Unsere Schule, Gymnasium Erlgasse 1120 Wien, wurde bei einem Festakt im Palais Niederösterreich am 2.Juni 2008 für das Projekt ISWI, das wir gemeinsam mit dem ITEF Isernia durchführen, mit dem österreichischen eTwinning Qualitätsgütesiegel ausgezeichnet.

La nostra scuola, Gymnasium Erlgasse 1120 Vienna, ha ricevuto il Certificato nazionale di Qualità eTwinning per il progetto ISWI, che realizziamo insieme con l’ITEF Isernia.

„eTwinning – interkultureller Wissenstransfer leicht gemacht

Die junge, IT-basierte EU-Aktion eTwinning trägt den Interessen der jungen Generation mit virtuellen Schulpartnerschaften Rechnung – die Besten wurden jetzt ausgezeichnet. Der österreichische eTwinning-Preis und die eTwinning-Qualitätssiegel wurden auch heuer wieder von der Nationalagentur Lebenslanges Lernen verliehen. Im feierlichen Rahmen erhielten am 2. Juni in Wien folgende Schulen/Kindergärten ihre Auszeichnungen:

Der Kindergarten Launegg (Steiermark) belegte den ersten Platz beim österreichischen eTwinning-Preis 2008, gefolgt von der Volksschule Zöblen (Tirol) und dem Akademischen Gymnasium Salzburg. Diese drei Einrichtungen konnten auch das nationale eTwinning-Qualitätssiegel entgegennehmen. Mit diesem wurden darüber hinaus noch das GRG Erlgasse (1120 Wien), die BAKIP Steyr und die Schule Rogatsboden (Niederösterreich) – eine Schule für Kinder mit besonderen Bedürfnissen – ausgezeichnet.“
(http://www.sokrates.at/news/2008/20080605_ET/eTwinning_Preis_2008.pdf)

400 Österreichische Schulen und fast 40 000 Schulen in ganz Europa sind eTwinning Schulen und Kindergärten und arbeiten vernetzt in unterschiedlichsten Projekten miteinander.

Unsere Schule, die 5. und 6. Italienischklassen, lernen mit der ITEF Isernia (einer Handelsakademie in Molise /Italien) im Tandem System Italienisch bzw. Deutsch. Dieses sehr motivierende, kommunikative und kollaborative Arbeiten findet in einer virtuellen Klasse (auf der Lernplattform Moodle) statt. Unser Projekt heißt ISWI (Isernia, Wien) und bedeutet innovatives, medienunterstütztes, vernetztes Lernen.

Die Schüler/innen der 6ab haben mit den Schüler/innen in Isernia unter vielen andern Aktivitäten einen italienisch-deutschen Podcast erstellt, der auch im nächsten Schuljahr mit immer neuen Episoden gefüllt werden wird. Siehe: http://www.elrgasse.at/radio

Nach einem Jahr intensiven, virtuellen Zusammenarbeiten, gab es in diesem zweiten Lernjahr auch einen Schüleraustausch. Im Dezember waren die Schüler/innen aus Isernia eine Woche bei uns in Wien, unser Gegenbesuch fand im April statt.

Auch in den nächsten Jahren werden wir auf diese Weise Italienisch lernen aber auch neue eTwinning Projekte beginnen. (http://etwinning.net)

Heuer stand die edumedia in Salzburg im Zeichen von “Selbstorganisiertem Lernen im interaktivem Web - Lernkultur im Wandel”.

Leider konnte ich nur am Dienstag teilnehmen.

Nach Gabi Reinmanns Vortrag zu “Selbstorganisation im Netz” und einem intensiven, aufschlussreichen und meines Erachtens sehr produktiven “World Kaffee”, durfte ich den Track “Wie können Internettools bewährte Methoden informellen Lernens untersützen?” moderieren.

Besonders Christian Schregers Vortrag “Eine kurze Reise im WeltABC” und Piet Heybeors Präsentation über das Active Worlds Projekt im Haager Montessori Lyceum haben zu vielen neuen Ideen angeregt. Zu einem  eTwinning Kunst-Projekt???

Odo Marquads Theorien vom Wissenschaftstourismus, der die alte Methode der “Mündlichkeit” als hilfreiche Unterstützung zur Bewältigung der Informationsflut beschreibt, hat sich für mich wieder einmal eindrucksvoll bestätigt. (Zum Nachlese: Marquard, Odo: Philosophie des Stattdesse, Reclam, Stuttgart, 2000, S. 76 f.)

Zitat Gabi Reinmann, Edumedia, Salzburg, 3. Juni 2008: „Wer schon einmal versucht hat, Schulen für die Möglichkeiten des Web 2.0 zu öffnen und Vertreter von Ministerien, Schulleiterinnen oder Lehrer für die damit zusammenhängenden Möglichkeiten des Lernens und Lehrens zu begeistern, der weiß, wovon ich spreche: Allenfalls strikt lehrplankonforme oder PISA-freundliche Projekte haben bei besonders engagierten Personen eine Chance; Stundenpläne und Sitzordnungen türmen sich wie Bollwerke vor einem auf, wenn fach- und methodenübergreifende Netzprojekte vorgeschlagen werden. Wir alle, die wir uns mit diesem Thema beschäftigen, kennen natürlich auch die Gegenbeispiele: die bloggenden Lehrer, die sogar Schüler-Blogs kommentieren; die innovativen Schulen, die ihre Organisation auf den Kopf gestellt haben; die Schulleiter, die, weil vom Staat nichts kommt, mit Wirtschafts- und Elterninitiativen großartige Leistungen erzielen; die Schülerinnen und Schüler, die Wettbewerbe gewinnen und beeindruckende Kreativität – auch im Netz – an den Tag legen (vgl. z.B. Paus-Hasebrink, Jadin & Wiijnen, 2008; Reinmann, 2008). Aber wir wissen doch auch alle, wie klein der Prozentsatz dieser Leuchttürme gemessen am Gros unserer Schulen ist … “

Die “Erlgasse” (Gymnasium und Realgymnasium , Wien 12) ist eine eLSA Schule und einer dieser Leuchttürme. Vielleicht nicht der größte unter den inzwischen ca. 100 eLSA Schulen, aber ein sehr bedeutender.

Am 27. Mai fand in unserer Schule eine pädagogische eLSA Konferenz statt. Der „geheime Arbeitstitel“ der eLSA Steuergruppe war „eLearning ist tot! Es lebe eLearning!“

Marion Grabenweger, engagierte eLehrerin, ist unsere neue eLSA Schulkoordinatorin. Gemeinsam mit einer kleinen Steuergruppe (Martin Berger – Multimedia, Andreas Benisch – Informatik Kustos, Gusti Sockel – Schulentwicklung, Erika Hummer – die „alte“ eLSA Koordinatorin, e-Didkaktik ) ist ihr ein erfrischender, motivierender Nachmittag gelungen.

Ich denke, an unserer Schule ist nun auch endgültig durchgedrungen, welche Bedeutung dieses Projekt für neue Lehr- und Lernformen hat.

Das Programm war spannend: Wir stellten interessante eLearning Aktivitäten an unserer Schule vor. Unterschiedlichste Fächer sind involviert, aber auch Partnerschulen in Österreich, Europa und weltweit arbeiten mit unseren Schüler/innen auf einer Lernplattform und ähnlichen Online Kommuniktations- und Kollaborationsumgebungen zusammen. Evelyn Stepancik (Purkersdorf) und Franz Riegler (Graz) leiteten zwei Workshops für unsere Kolleg/innen.

Im nächsten Jahr, da wir dann bereits ins vierte eLSA Jahr gehen, peilen wir die eLSA Zertifizierung an.
Ich freue mich über diese innovative Entwicklung an der “Erlgasse”.

Soeben komme ich aus Krems zurück. Der letzte Block des Seminars “Digital Game Based Learning” ging heute zu Ende. Warum lernen Menschen so schnell, wenn sie ein Computerspiel spielen? Was kann man davon für das Lehren in der Schule abschauen?

Das war meine wichtigeste Frage. Jetzt weiß ich viel darüber. Und vor allem, was hinter erfolgreichen Spielen steckt: enorm viel Entwicklungsarbeit und immer wiederkehrende Feedbackschleifen und Verbesserungen, die von den Benutzeren verlangt werden.

Prof. Michael Wagner und Dr. Doris Rusch haben uns die Welt der Computerspiele in exzellenten Vorträgen und unterhaltsamen Workshops eröffnet.

Parallel dazu - in einem vom bm:ukk geförderten Projekt - stelle ich meinen Schüler/innen in Isernia und Wien “Civilization IV” zur Verfügung. Die 12 Spieler/innen sollten so motiviert werden, online miteinander zu spielen und Italienisch und Deutsch (und wohl auch Englisch) zu kommunizieren.

Vom 7. - 15. April waren ich mit meinen Italienischschüler/innen aus Wien bei den e-Twinning Partnerschüler/innen in Isernia. Seit eineinhalb Jahren arbeiten die Jugendlichen gemeinsam in einer virtuellen Moodle Klasse. Heuer erstellen Sie einen Podcast.

Vom 3. bis 5. April nahm ich am eTwinning developement Workshop in Prag teil. Besonders freut es mich, dass die Idee, einen europäischen Moodle Kurs für eTwinning Basics und eTwinning Projekt Planung und Projektbegleitung bei Anne Gilleran und Thomans Maier großes Interesse geweckt hat.

Texte wie die folgenden machen mich immer ein wenig wütend: “Die Verwirklichung unserer ‘Ahnung vom dem, was noch kommt’, lässt sich in unzähligen Internetplattformen betrachten.

Medientheoretiker nennen den Kraus’schen Albtraum Web 2.0″ (Der Standard, 22. März 2008, Album A 2 ) und ” Sein (Kraus’) Zorn fordert eine Tugend ein (…) - Scham” (ebenda) oder “Wenn Sie welche in Ihrer Klasse haben, die alles blind glauben, was in Online-Nachschlagewerken wie Wikipedia steht, haben wir eine kleineLektion für sie: Behauptungen im schicken Outfit ergeben noch keinen Wahrheitsgehalt.” ( aus dem Informatikserver “Kamelopedia oder Nonsense zum Nachschlagen“).

Wer blogged sollte sich schämen, seine eigene Meinung öffentlich zu äußern. Es könnten Fehler darin sein, es könnte die Naivität der Gedanken bloßlegen, es könnte… na was könnte es? Selbstdarstellung, öffentliches Nachdenken, kritisches - oder auch weniger kritisches posten kurzer Artikel und Aufsätze ist peinlich. Außer man hat einen bestimmten Grad an Akzeptanz, wissenschaftlichen Segen durch möglichst offizielle Stellen erreicht oder - am Besten - man weilt nicht mehr unter den Lebenden.

Ich plaudere gerne aus meiner Welt: Der Schule. Was ist peinlich. Der erste vor der Klasse vorgelesene Aufsatz (vom Lehrer vorher zensiert)? Das erste Referat? Der erste Auftritt vor einer öffentlichen Kommission bei der Matura? (Vielleicht sollt ich “der, die , das erste” einklammern.)

Solche “Peinlichkeiten” haben uns geprägt. Von klein auf wurde uns eingeimpft: Besser du machst den Mund nicht auf, es könnte peinlich sein.

Überall stehen Menschen (vielfach Lehrer) mit erhobenem Zeigefinger oder Rotstift und weisen dich in deine Schranken zurück.

Diese unsere Unsicherheit, der falsche Respekt vor (vermeintlichen) Autoritäten, die Angst für jeden kleinen Beistrichfehlter -geschweige denn Gedankenfehler (der dann aber meistens nicht erkannt wird) - “bestraft” zu werden. JederFehler ein Makel der Persönlichkeit. Besser längst Gesagtes einwandfrei reproduzieren als selbst laut zu denken.

Mit viel Mut habe ich viele “Peinlichkeiten” überwunden und fordere immer wieder meine eigenen Schüler/innen auf, zu schreiben, bloggen, sich vor ein Auditorium zu stellen und zu sprechen. Nur wer seine eigene Unsicherheit überwindet, sich mutig immer wieder der Kritik ausgesetzt, wird Schritt für Schritt besser und lernt aus den eigenen Fehlern. Mündiger Bürger sein heißt auch Zivilcourage haben und seine Meinung überzeugt vertreten. Und es heißt genauso, die Gedanken und Veröffentlichungen anderer Autoren kritisch zu betrachten und zu reflektieren.

Das will gelernt und geübt sein. Es gibt kein besseres Medium dazu als das Web 2.0. Warum soll ein Schüler nicht über seinen Hamster schreiben? Warum soll er nicht im Web 2.0 dann Texte anderer Tierliebhaber finden… lesen, schreiben, kritischer und besser - ja vielleicht Experte - werden?

Ich liebe Wikipedia, diese meist kritisierte, analysierte, sich ständig verbessernde und korrigierte Enzyklopädie. Ich lese manchmal schlampig in einer Tageszeitung und erzähle etwas fehlerhaft weiter…. und deshalb: ich glaube nicht alles was ich höre und lese. Wenn eine Information wichtig ist für mich, hinterfrage ich noch einmal und suche weitere Quellen. Und ob der Grubenhund unruhig ist oder nicht… Hoaxes und Grubenhunde machen uns sensibel für Falschmeldungen. Erheitern aber auch und regen zum Nachdenken an. Jeden von uns, seien wir ehrlich!

Entlarvend finde ich oft “gut gemeinte” Kritik an öffentlich präsentierten “Elaboraten”. Ich erinnere mich an eine Situation nach einem meiner Vorträge über internationale Projekte bei der letzten Moodle Tagung in Graz. Eine Zuhörerin “schleicht” sich nach dem Vortrag an mich heran. “Frau Kollegin, ich muss ihnen unbedingt etwas sagen… im französischen Zitat auf der letzten Folie ist ein Akzent falsch. Ich bin nämlich Französischlehrerin, das müssen sie unbedingt ausbessern.” Ich habe sie freundlich angelächelt und gesagt “Nein, das werde ich nicht tun”… und ich zitier hier nicht, was ich mir dachte… das wäre dann nämlich wirklich peinlich.

Hier noch ein wenig “Futter” zum Thema:

Der Grubenhunt, definiert bei Wikipedia
Der Grubenhund, ebenda!
Was sind Hoaxes?
Heise über die Fackel und das Bloggen.
News. orf.at zum Thema Kraus und Weblogs (imc Google Cache).

(Abb.:http://farm1.static.flickr.com/124/319606583_2771493711.jpg?v=0)

“Una rivoluzione ha bisogno di tempo per instaurarsi. “ ( Lanza del Vasto)

Italiano:
Nel quadro di un seminario sul “Futuro della Cooperazione Europea nel Life Long Learning Programme” l’ufficio scolastico regionale per il Molise mi ha invitato a tenere un discorso ed un workshop a Campobasso ed Isernia su e-Twinning e progetti Europei che sostengono il dialogo e la cooperazione interculturale ed il cambio dei paradigmi dell’educazione.

Il dirigente scolastico dell’ ITCG “E. Fermi” di Isernia, Prof. Giancarlo Carmosino, ha organizzato i due incontri, che si sono tenuti il lunedi 11 a Campobasso e il martedi 12 ad Isernia, per circa 35 insenganti di scuole di vario ordine del Molise.
La Prof.ssa Maria Antonietta Carluccio, USR per il Molise, ha presentato il Life Long Learning Programme e ha spiegato gli scopi di progetti come eTwinning.

Io ho avuto la possibilità di parlare del cambio nell’ insegnamento verso un insegnamento centrato sullo studente e favorito dalla didattica di e-learning.
Abbiamo approffitato dell’ occasione per sperimentare il portale e-twinning e la piattaforma tecnologica (LMS o classe virtuale) “Moodle” (c) e ho potuto presentare progetti e-Twinning e parlare dei progetti Austriaci come eLSA, edumoodle e e-LISA Academy.

Sono rimasta impressionata dal grande interesse dei colleghi italiani e dal grande numero di progetti europei ed internazionali che offrono le scuole del Molise.

Deutsch:
Im Rahmen eines Seminars ” Dei zukunft der europäischen Zusammenarbeit im Life Long Learning Programmes” wurde ich vom Landesschulrate Molise (Italien) eingelanden, in Campobasso und in Isernia einen Vortrag und ein Workshop zum Thema “interkultureller Dialog”, eTwinng und neue Lehr- und Lernkulturen zu halten.

Der Direktor des ITCG “E. Fermi” di Isernia, Prof. Giancarlo Carmosino, hat die beiden Veranstaltungen, die am 11. und 12. Februar, für ca. 35 Lehrer aller Schultypen Molise stattgefunden haben, organisiert.

Prof.ssa Maria Antonietta Carluccio, Regionalbetreuerin für Molise, hat das il Life Long Learning Programme und eTwinning vorgestellt.

Ich hatte die Möglichkeit, über den Paradigmenwechsel in der Lehre zu schülerzentrierten Unterricht zu sprechen, besonders unter der Berücksichtigung der Möglichkeiten,wie e-Learning diesen Wandel unterstützen kann.

Wir haben die Möglichkeit genutzt, mit Moodle zu üben und ich konnte eTwinning Projekte und das österreichische eLSA Projekt und edumoodle und eLISA Academy als beispielgebende Initiativen vorstellen.

Ich war beeindruckt vm großen Interesse der italienischen Kolleg/innen und der Menge der europäischen Projekte, die Schulen aus Molise ihren Schüler/innen anbieten.

Am 10. und 11. Jänner haben wir, das eLSA - Bundesteam und MinR Stemmer, 65 eLSA-AHS- Direktor/innen und 12 Landesschulinspektor/innen zu einer eLSA Informationstagung nach Linz eingeladen.

eLSA ist seit 2002 zu einem Schlüsseprojekt im Unterrichtsministerium geworden und trägt unübersehbar zum Paradigmenwechsel in der österreichischen Bildungslandschaft bei.

Über das “Vehikel” e-Learning werden schülerzentriertes Lehren und Lernen, derEinsatz zeitgemäßer und den Schüler/innen vertrauterTechnnologien, individuelle Stärken der Schüler/innen, Team- und Vernetzungsarbeit unter Schüler/innen, Lehrer/innn und Schulen gefördert.

Vorträge der Projektleitung, Pädagogsiche Hochschule, eLISA Academy, IMST,
Universtität Klagenfurt waren der Rahmen der Tagung. Hauptsächlich wurde sie jedoch von den Dirketor/innen selbst getragen. In diversen Arbeitsgruppen herrschte intensiver Gedankenaustausch.
Ich bin überzeugt, dass etwas von der Aufbruchstimmung, wie sie schon bei der eLSA- Sommertagung in der Ramsau zu spüren ware, auch hier merkbar wurde.

Das gemütliche Hotel Steigberger mit seinen einladenden Seminarräumen und ein kleiner Abendessenausflug auf den Pöstlingsberg haben sicher die Kommunikation und
Kooperation gefördert.

eLSA Direkto/innen sind besondere Direktor/innen.
Es ist nicht selbstverständlich, sich auf ein derartiges Projekt einzulassen.
Ich bin aber überzeugt, dass gerade sie die Zeichen der Zeit erkennen und sie mit Hilfe von eLSA die Schulentwicklung vorantreiben.
Das zentrale Anliegen all dieser Direktor/innen ist die optimale Ausbildung und Betreuung der Schüler/innen. Diese sollten sich, unterstützt von egangierte Lehrer/innen, zukunftsorientiert, weltoffen, teamfähig, kommunikativ, selbstsicher, kompetent und eigenverantwortlich entwickeln und entfalten können.

Es ist immer nett mit Thomas zu plaudern / skypen: “Hi, du bist ja auch im Facebook! Und im Twitter!”

“Ja”, antwortet er und erzählt mir gleich ein wenig über Twitter (wo auch iAlja zu Hause ist … aber darüber und Second Life ein anderesmal!), und: ” Die sind recht erfolgreich geworden. sogar in CSI und anderen serien vorgekommen (twitter) und mit mtv habens irgendwas gmacht. stars twittern (statt bloggen) +g+ ..twittern is halt vor allem für leut interessant die net ganze artikel bloggen wolln sondern nur 1-2 gedanken schnell niederschreiben und sharen wolln …da added man dann so einen “twitter bot” in seine liste und wenn man dem ne message schreibt wird das gleich veröffentlicht..”

Wir reden über die Unzahl von Communities, in die man eingeladen wird. Die vielen Blogs… die Masse an interessanten, verwirrenden aber auch inhaltsleeren Informationen die überall auf uns warten. - Vielleicht wie diese hier? Wo will man mitmachen? Zum Glück bin ich kein Star! Was sollte man nicht übersehen? In einer Community nur zu lesen und nichts beizutragen ist auch nicht sinnvoll…

Ich sage zu Thomas: “.. ja eh…aber wenn ich bedenke… was ICH mit Interesse lese, wieviele beiträge liegen in meinem RSS feedreader.. unglesen … und ich will die welt nicht mit nonsense überschwemmen ;)”

Er antwortet:”gibt eh ur arges signal to noise verhältnis jetzt wo jeder hans wurst publishen kann +g+ …
jetzt is publishen nimma so wichtig sondern filtern und so scouts die durchs web surfen und das wertvolle sammeln.” (Anm.: z.B. digg)

signal to noise verhältnis, SNR - signal to noise ratio:
Mir gefällt dieser Ausdruck, den man für so viele Bereich anwenden kann. Thomas erklärt mir den Ausdruck anhand einer kleinformatigen (wenig Signal, viel “Nois” ;… also “viel Lärm und Nichts”) und einer großformatigen (viel Singnal, wenig “Nois” ) österreichischen Tageszeitung.

“Übrigens, Thomas… kennst du Friebe/Lobo: Wir nennen es Arbeit? - die digitale Bohème… ich habs als Hörbuch” .
Thomas: “.. kennst du Senduit?” Ich: “Na klar!”

Happy New year!!

Einige Communities u.ä. (lebende und “tote” meinerseites) aus dem Kühlregal:
facebook, studivz, classroom 20, netlog, myspace, spaces, xing, twitter, linkedin, claimid, zicki….
Bildquelle:
http://farm1.static.flickr.com/53/152583350_3d40891e35_m.jpg

Elf motivierte eLehrer/innen aus der Schweiz (Aarau, Aargau) besuchten uns letzte Woche. Andy Schär und Kolleg/innen der Pädagogischen Fachhochschule Nordwestschweiz und Lehrer/innen einer ELSE Schule, d.h. einer Schule im Kanton, wo - ähnlich wie bei unserem eLSA Projekt - eLearning implementiert wird, waren Gäste der eLSA Schulen Erlgasse und Purkersdorf.

Der Schwerpunkt ihres Interesses liegt am eLSA Projekt und vor allem an unseren Methoden der Lehrerfortbildung. Wir konnten ihnen in den Räume der e-LISA Academy ausführlich darüber berichten.

Wir freuen uns am regen Interesse und haben auch überregionale Zusammenarbeit ins Auge gefasst.

Andy Schär hat uns zwei interessante Projekte vorgestellt, die vor allem für den Volksschulbereich und den Sekundarstufenbereich I sehr interessant sind: Mymoment und Minibooks.

Dal 2 all’ 8 dicembre 15 dei nostri partner di Isernia del progetto e-twinning sono venuti a trovarci a Vienna.

Per un anno i miei studenti e quelli di Isernia si si conoscono ” online” , perchè lavorano insieme in una classe virtuale (moodle).

Vedete tutto, che abbiamo visitato e visto insieme sulla nostra mappa google. Ma manca una cosa importante: La fabbrica di birra di Ottakring.

Era una settimana splenida per tutti quanti. Grazie ai colleghi di Isernia: Dino e Daniela, grazie al preside dell’ ITEF, Giancarlo Carmosino, che e venuto a trovarci per tre giorni e anche grazie alla mia collega Brigitte Schedl.

Guardate le foto!